Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran IPAS terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa

Deritawati Deritawati, M. Danil, Nadia Aldyza

Abstract


Abstract: This study investigates the effect of using augmented reality media in Social Science subjects on the motivation and learning outcomes of third-grade students of SD 4 Peusangan, Bireuen Regency. The method used in this research is a quantitative experimental design with a pseudo-experimental approach. The research design applied was a pretest and posttest group design, where the model chosen was a nonequivalent control group design, which consisted of two groups: experimental group and control group. The research was conducted at SD 4 Peusangan, with class IIIA acting as the experimental group and IIIB as the control group, in the odd semester of the 2024/2025 academic year. Through hypothesis testing, the Thitung value of 3.734 and Ttabel of 2.042 were obtained, indicating that Thitung is greater than Ttabel, so H1 is accepted. From these results, it can be concluded that using augmented reality learning media in IPAS subjects significantly affects the learning outcomes of third-grade students of SD 4 Peusangan, Bireuen Regency.

Keywords: augmented reality; learning motivation; learning outcomes.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan media augmented reality pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas III SD 4 Peusangan, Kabupaten Bireuen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimental dengan pendekatan eksperimen semu. Desain penelitian yang diterapkan adalah kelompok pretest dan posttest, di mana model yang dipilih adalah nonequivalent control group design, yang terdiri dari dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian dilaksanakan di SD 4 Peusangan, dengan kelas IIIA berperan sebagai kelompok eksperimen dan IIIB sebagai kelompok kontrol, pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Melalui uji hipotesis, diperoleh nilai Thitung sebesar 3,734 dan Ttabel sebesar 2,042, menunjukkan bahwa Thitung lebih besar daripada Ttabel, sehingga H1 diterima. Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran augmented reality pada mata pelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas III SD 4 Peusangan, Kabupaten Bireuen.

Kata kunci: augmented reality; hasil belajar; motivasi belajar. 


Full Text:

PDF

References


Acesta, A., & Nurmaylany, M. (2020). Pengaruh penggunaan media augmented reality terhadap hasil belajar siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(2), 346–352.

Anurogo, W., Susanto, H., & Kartika, R. (2024). Augmented reality dalam pembelajaran IPA: Dampaknya terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 16(1), 45–58.

Baabdullah, A. M., Alalwan, A. A., Rana, N. P., Patil, P., & Dwivedi, Y. K. (2024). An integrated model for understanding social commerce adoption in Saudi Arabia. Information Systems Frontiers, 24(3), 771–790.

Faiza, M. N. (2021). Efektivitas penggunaan media pembelajaran IPS berbasis augmented reality untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan siswa. Jurnal Basicedu, 5(5), 8686–8694.

Hairuddin, M., Surya, P., & Ramadhani, A. (2024). Integrasi augmented reality dalam pembelajaran IPA: Peluang dan tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(1), 55–69.

Hastuti, R. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kompetensi 6C. Jurnal Pendidikan Inovatif, 8(1), 112–120.

Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48.

Luthfiandana, A., Nugroho, S., & Wicaksono, T. (2024). Kolaborasi dalam pembelajaran berbasis AR: Studi empiris pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(2), 112–126.

Ninasari, A., Wulandari, F., & Prasetyo, H. (2024). Augmented reality dalam pembelajaran IPA: Studi empiris di sekolah menengah. Jurnal Riset Pendidikan Sains, 14(2), 78–92.

Pakpahan, S. P., Sapta, A., & Nisa, U. K. (2023). Development Of Augmented Reality In Understanding The Nets And Ribs Of Spatial Buildings. Jurteksi (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi), 10(1), 115-122.

Prasetya, S. D., & Anistyasari, Y. (2020). Studi literatur pengaruh media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal IT-EDU, 5(1), 472-187.

Prayitno, D., Rahmawati, S., & Hidayat, A. (2024). Integrasi augmented reality dalam pembelajaran kolaboratif: Analisis keterampilan sosial siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(1), 78–92.

Punggeti, M., Yulianto, R., & Kurniawan, F. (2024). Efektivitas augmented reality dalam meningkatkan interaksi dan kolaborasi siswa. Jurnal Riset Pendidikan, 15(1), 33–47.

Purhanudin, A., & Nugroho, S. (2024). Analisis implementasi augmented reality dalam pembelajaran: Kendala dan solusi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 101–115.

Qorimah, E. N., & Sutama, S. (2022). Studi literatur: Media augmented reality (AR) terhadap hasil belajar kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060.

Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.

Sappaile, N. A., Kartikasari, R., & Wijaya, H. (2024). Studi implementasi augmented reality dalam pendidikan: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Digital, 10(1), 34–49.

Sapta, A., & Nisa, U. K. (2024). the Use of Formative Evaluation in the Development of Spatial Buildings for Elementary School Students Based on Augmented Reality. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 16(1), 151-172.

Wahyuanto, R., Lestari, T., & Nugrahani, A. (2024). Pelatihan guru dalam pemanfaatan augmented reality untuk pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan Teknologi, 16(2), 145–160.

Wiliyanti, D., Suprapto, B., & Kurniawan, F. (2024). Infrastruktur dan kompetensi guru dalam implementasi augmented reality di sekolah. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 10(1), 67–80.

Zulfahmi, M. (2020). Potensi pemanfaatan augmented reality sebagai media pembelajaran terhadap motivasi belajar dan respon siswa. Jurnal IT-EDU, 5(1), 340-357.




DOI: https://doi.org/10.54314/jpe.v12i1.2520

Article Metrics

Abstract view : 432 times
PDF - 139 times