MENINGKATKAN MINAT KONSELING SISWA MELALUI KONSELING TERJADWAL

Abstract

Abstract: This study uses a qualitative approach to data collection and analysis through reflective, participatory and collaborative studies. Program development is based on data and information from students, teachers, and social settings naturally through two research cycles. This research was conducted in class VIII SMP Negeri 2 Sei Kepayang. It can be seen that the answers to statements about students' interest in attending counseling were 27 people or 71% who expressed interest. The view that the counseling place could be done anywhere was agreed by 22 students or as much as 58%. The understanding of the purpose of counseling is very high because the percentage reaches 82% or as many as 31 people. 25 people believed in the guidance teacher or 66%. There were 29 students who felt happy participating in the consultation or 76%. From several aspects of interest that were measured, the aspect of understanding was the highest in value among other aspects because the number reached 82 percent. This means that most students understand the need for consultation with the supervisor. An aspect that also needs attention is the views of students in terms of trust in the supervisor. In this case, students' beliefs may still need time to improve considering the various negative conditions that have occurred so far.
Keywords: counseling; trust; tutor
Abstrak: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendapatan data dan analisanya melalui kajian-kajian reflektif, partisipatif, dan kolaboratif. Pengembangan program didasarkan pada data-data dan informasi dari siswa, guru, setting sosial secara alamiah melalui dua siklus penelitian. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 2 Sei Kepayang. Terlihat bahwa jawaban atas pernyataan tentang minat siswa untuk mengikuti konseling sebanyak 27 orang atau sebesar 71% yang menyatakan berminat. Pandangan bahwa tempat konseling boleh dilakukan dimana saja disetujui oleh 22 siswa atau sebanyak 58%. Pemahaman tentang tujuan konseling sangat tinggi karena persentasenya mencapai 82% atau sebanyak 31 orang. Kepercayaan kepada guru pembimbing diyakini oleh 25 orang atau sebesar 66%. Siswa yang merasa senang mengikuti konsultasi sebanyak 29 orang atau 76%. Dari beberapa aspek minat yang diukur maka aspek pemahaman adalah yang tertinggi nilainya diantara aspek lain sebab jumlahnya mencapai 82 persen. Ini berarti bahwa sebagian besar siswa sudah memahami perlunya konsultasi dengan guru pembimbing. Aspek yang juga perlu mendapat perhatian adalah pandangan siswa dalam hal kepercayaan kepada guru pembimbing. Dalam hal ini kepercayaan siswa mungkin masih butuh waktu untuk memperbaikinya mengingat berbagai kondisi negatif yang terjadi selama ini.
Kata kunci: guru pembimbing; kepercayaan; konseling