Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Supervisi Akademik Kekeluargaan Berkelanjutan

Sumiarto Sumiarto

Abstract


Abstract: The implementation of this academic supervision is carried out in a sustainable family manner, which was carried out at SD Negeri 010054 Bahung Sibatu-batu, Sei Dadap District, academic year 2018/2019. This research is a classroom action research to improve the competence of teachers in carrying out the learning process in the classroom which includes the completeness of learning tools and the implementation of the teaching and learning process in the classroom when the process takes place. The results showed that, after taking action in the form of continuous family educative supervision from the initial condition to Cycle II, it turned out that the teacher's performance was increasing. Improvements occurred both in learning devices and carrying out the learning process in the classroom.

 

Keywords: kinship; teacher competence; academic supervision

 

 

Abstrak: Pelaksanaan supervisi akademik ini dilakukan secara kekeluargaan berkelanjutan, yang dilakukan di SD Negeri 010054 Bahung Sibatu-batu kecamatan Sei Dadap Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kompetensi Guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas yang meliputi kelengkapan perangkat pembelajaran dan pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas saat proses tersebut berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, setelah dilakukan tindakan berupa supervisi edukatif kekeluargaan berkelanjutan dari kondisi awal sampai dengan Siklus II, ternyata kinerja guru semakin meningkat. Peningkatan terjadi baik pada perangkat pembelajaran maupun melaksanakan proses pembelajaran di kelas.

 

Kata Kunci: kekeluargaan; kompetensi guru; supervisi akademik


Full Text:

PDF

References


Hadi, A. (2018). Konsepsi Manajemen Mutu dalam Pendidikan. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 5(2), 134-144.

Khairuddin, K. (2020). Meningkatkan Kemampuan Guru Kelas Dalam Pelaksanaan Proses Pembelajaran Melalui Kegiatan Supervisi Akademik Dengan Teknik Individual. JURNAL PENA EDUKASI, 5(1), 33-42.

Muhani, M. (2018). Peningkatan Kemampuan Guru Kelas Dalam Pelaksanaan Proses Pembelajaran Melalui Kegiatan Supervisi Akademik Dengan Teknik Individual. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 1(4), 484-493.

Nurfatah, N., & Rahmad, N. (2018). Pelaksanaan Supervisi oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 3(1), 137-148.

Priani, D. H. S., & Ismiyati, I. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru, Fasilitas Belajar, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 9(2), 379-390.

Purnomo, S. A., & Badriyah, Z. (2021). Tren Baru Perilaku Supervisi Pendidikan: Fenomena Pengawasan di Sekolah. Jurnal Alasma: Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 3(1), 96-107.

Suparti, S. (2019). PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENGEMBANGAKAN RPP DENGAN MENERAPKAN METODE DEMONSTRASI MELALUI SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS. JURNAL PENA EDUKASI, 6(2), 43-50.

Telaumbanua, M. (2020). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Supervisi Akademik. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 2(4), 285-290.

Zulfianti, Z., & Sapri, J. (2019). DESKRIPTIVE STUDY OF TEACHER PERFORMANCE IN SMKN 4 LEBONG. JURNAL ILMIAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN, 9(1), 147-154.


Article Metrics

Abstract view : 144 times
PDF - 9 times