Penggunaan Model Pembelajaran Mneonik Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Dengan Efektif dan Menyenangkan

Gumri Gumri

Abstract


Abstract: Classroom action research in general aims to improve the quality of learning for class VIII students of SMP Negeri 3 Kisaran. specifically aims to: (1) Improve the ability to memorize effectively and pleasantly in PKn lessons; (2) Describe the management of PKN Lessons; (3) Use of the Mnemonic Learning Model. This classroom action research is carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. Classroom action research was conducted in class VIII of the Range 3 Junior High School, amounting to 36 students. The subjects of this study were class VIII PKN teachers and class VIII students of SMP Negeri 3 Kisaran, data were collected through observation, interviews, tests, and documentation studies.

Keyword: Mnemonic Learning, Effective and Fun Memorizing


Abstrak: Penelitian tindakan kelas secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran untuk peserta didik kelas VIII SMPN 3 Kisaran. secara khusus bertujuan untuk : 1. Meningkatkan Kemampuan Menghafal Dengan Efektif dan Menyenangkan Pada Pelajaran PKN; 2. Mendeskripsikan pengelolaan Pelajaran PKN; 3. Penggunaan Model Pembelajaran Mnemonik. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dikelas VIII SMPN 3 Kisaran yang berjumlah 36 orang siswa. Subjek penelitian ini adalah guru PKn kelas VIII dan siswa kelas VIII SMPN 3 Kisaran, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, test, dan study dokumentasi.

Kata kunci: Pembelajaran Mnemonik, Menghafal Efektif dan Menyenangkan

Full Text:

PDF

References


Asshiddiqie, Jimly. (2005) Format Kelembagaan Negara dan Pergeseran Kekuasaan Dalam UUD 1945, Yogyakarta: UII Press.

Asshiddiqie, Jimly. (2005) Konstitusi dan Konstitusionalisme Indonesia, Jakarta: Konstitusi Press.

Budiardjo, Miriam. (1996). Dasar-Dasar Ilmu Politik, Jakarta: Gramedia Pustaka.

Darji Darmodiharjo, (1995). Santiaji Pancasila. Jakarta: Kurnia Esa.

Departemen Pendidikan Nasional (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Djahiri, Kosasih. (2001). Model Pembelajaran Portofolio Terpadu dan Utuh. Bandung: PPKNH UPI/CICED.

Kansil, C.S.T, (2002), Pengantar Ilmu Hukum, Jakarta : Balai Pustaka.

Mahkamah Konsitusi Republik Indonesia, (2006), Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 dan Undang-undang Republik Indonesia nomor 24 tahun 2003 tentang Mahkamah Konstitusi, Sapta, A. (2018). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SUKUBANYAK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUIZ TEAM BERBANTUAN APLIKASI MAPLE. JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC, 2(2), 166-170.

Sapta, A. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNINGTERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2).

Sekretariat Jenderal, Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia.

Prosiding Simposium Peringatan Hari Lahir Pancasila, (2006), Restorasi Pancasila Mendamaikan Politik Identitas dan Modernitas, Jakarta : Kampus FISIP UI, Depok, Perhimpunan Pendidikan Demokrasi (P2D).

Riyanto, Astim (2006). Teori Konstitusi, Bandung: Yapemdo.


Article Metrics

Abstract view : 193 times
PDF - 27 times