Peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik

Tiurma Simbolon

Abstract


Abstract: This research was motivated by the weak ability of teachers in understanding the curriculum, especially at SD Negeri 25 Rianiate, district. Samosir. This School Action Research was conducted at SD Negeri 25 Rianiate, Pangururan sub-district, Samosir district. Based on the findings of the research results, there are four things put forward in this action research, namely conclusions about: (1) Improving teacher performance in preparing lesson plans, (2) Improving teacher performance in implementing learning, (3) Improving teacher performance in assessing learning achievement, (4) Improved teacher performance in carrying out follow-up results of student achievement assessments.

Keywords: collaborative; teacher performance; supervision

Abstak: Penelitian ini dilatarbelakangi lemahnya kemampuan guru dalam pemahaman kurikulum khususnya di SD Negeri 25 Rianiate, kab. Samosir. Penelitian Tindakan Sekolah ini dilaksanakan di SD Negeri 25 Rianiate, kecamatan Pangururan, kabupaten Samosir. Berdasarkan temuan hasil penelitian ada empat hal yang dikemukakan dalam penelitian tindakan ini, yakni simpulan tentang: (1) Peningkatan kinerja guru dalam menyusun rencana pembelajaran, (2) Peningkatan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran, (3) Peningkatan kinerja guru dalam menilai prestasi belajar, (4) Peningkatan kinerja guru dalam melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian prestasi belajar siswa.

Kata kunci: kolaboratif; kinerja guru; supervisi


Full Text:

PDF

References


Anom, G. A. (2020). Supervisi Edukatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Pembelajaran di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 221-228.

Budi, B. (2020). Peningkatan profesionalisme guru dalam proses pembelajaran melalui supervisi KBM. Jurnal Pena EdukasI, 5(1), 9-16.

Damanik, S. (2021). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 4(1), 55-64.

Fitriadi, F., Marsidin, S., & Sabandi, A. (2020). Kebijakan Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru Guna Mewujudkan Kompetensi, Kinerja, Mutu Pendidikan di Sekolah dasar Menuju Abad ke 21. Edukatif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 187-193.

Naibaho, H. (2021). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran di Kelas Melalui Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 4(5), 261-270.

Pakpahan, S. P., & Sapta, A. (2020). Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Maple Terhadap Hasil Belajar Fungsi Invers. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 174-181.

Sutarni, S., & Sapta, A. (2020). Meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan metode drill. Jurnal Pena Edukasi, 7(1), 1-8.

Tamrin, T. (2021). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mengembangkan Silabus Melalui Supervisi Akademik Kaboratif Pada Mgmp Pai Sma/Smk Di Kabupaten Mandailing Natal. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 5(1), 45-62.


Article Metrics

Abstract view : 146 times
PDF - 12 times